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被英國TOP1牛津大學錄取,為何世界名校非“她”不可?

發表人: 牛津大學(xue)學(xue)子(zi) 發表(biao)時間: 2018-12-04 09:28 35090

  •    泰晤士高等教育世界大學排名第一

      牛津大學的驕傲與榮光

    泰晤士高等教育世界大學排名第一 牛津大學的驕傲與榮光

      牛(niu)津大(da)(da)學成立于1167年(nian),是英(ying)語世(shi)界中(zhong)最古老(lao)的(de)大(da)(da)學,涌現出(chu)一批批引(yin)領時代的(de)科學巨匠,培養了大(da)(da)量(liang)開(kai)創紀(ji)元的(de)藝術(shu)大(da)(da)師和國家元首,造就(jiu)了69位諾(nuo)貝爾獎得(de)主(zhu),在(zai)數學、物理、醫學、法學、商學等多個領域擁有崇高的(de)學術(shu)地位及廣泛的(de)影響力(li),在(zai)2017-2018年(nian)的(de)泰晤士高等教(jiao)育(yu)世(shi)界大(da)(da)學排名中(zhong),牛(niu)津大(da)(da)學位列世(shi)界第一。

      在(zai)譽滿(man)世界的英(ying)(ying)國“G5超級精英(ying)(ying)大(da)(da)學(xue)(xue)”里(li),牛津(jin)大(da)(da)學(xue)(xue)位列其中。現代(dai)最(zui)偉大(da)(da)的天體物(wu)理(li)學(xue)(xue)家、《時(shi)間簡史》作者霍(huo)金,曾就讀(du)于(yu)牛津(jin)大(da)(da)學(xue)(xue);英(ying)(ying)國浪漫(man)主義(yi)民主詩(shi)人、被恩格斯譽為“天才預言家”的雪萊,曾就讀(du)于(yu)牛津(jin)大(da)(da)學(xue)(xue);英(ying)(ying)國文(wen)藝復興(xing)時(shi)期散文(wen)家、哲學(xue)(xue)家,近(jin)代(dai)歸納法和實驗科(ke)學(xue)(xue)的創始人培(pei)根,曾就讀(du)于(yu)牛津(jin)大(da)(da)學(xue)(xue)……

      對卓越保持(chi)絕對的(de)追求,永(yong)遠不(bu)會安于現狀(zhuang)。牛津(jin)大學注重(zhong)培(pei)養學生(sheng)由內而外的(de)嚴謹學術(shu)精神和進(jin)取科研態度。

      今天(tian)pc加拿大(da)官(guan)網優秀營員(yuan)蔡婧被牛津大(da)學(xue)錄取,通(tong)過她的游學(xue)經歷和(he)成(cheng)長歷程,用直觀的角度向我們講述著(zhu)如何從中國走向世界(jie)(jie),成(cheng)為(wei)世界(jie)(jie)名校牛津大(da)學(xue)的一員(yuan)。

    對話世界的第一步 五次游學,行走中建立英國情愫

      蔡婧 pc加(jia)拿大官網(wang)營員

      五次國外游(you)學,踏(ta)足八個(ge)國家(jia),在行走中(zhong)碰(peng)撞世界先進學術(shu)思維,在公益中(zhong)找(zhao)尋自(zi)己(ji)的(de)責任和(he)初心(xin)。接(jie)觸世界的(de)不(bu)同層面,了解多元文化(hua)(hua)和(he)價值觀,形成(cheng)宏觀視野和(he)國際化(hua)(hua)思維,只有在一個(ge)個(ge)精英(ying)云集的(de)環境中(zhong)去歷(li)練,才(cai)能收(shou)獲歷(li)盡千帆后優雅、自(zi)信而獨立的(de)自(zi)己(ji)。

      對話世界的第一步

      五次游學,行走中建立英國情愫

    對話世界的第一步 五次游學,行走中建立英國情愫

      蔡婧一(yi)共參加(jia)了(le)五次pc加(jia)拿大游(you)學,去往加(jia)拿大、英(ying)國、美國和歐洲等地,拓展了(le)自己的視野,在(zai)行走中養(yang)成了(le)獨立思(si)考的能力。

      2013年暑(shu)假(jia)期間,正在讀(du)初(chu)二(er)的(de)(de)蔡婧跟隨pc加拿大游(you)學英國(guo),這(zhe)次游(you)學,她親身體驗了世界(jie)名(ming)校牛津大學校園生活。她不僅(jin)愛上了這(zhe)里的(de)(de)建筑風格,更是在系統課程的(de)(de)學習過程中,感(gan)受到這(zhe)些(xie)學術名(ming)校的(de)(de)嚴謹(jin)與認真,英國(guo)游(you)學的(de)(de)點滴成長和文(wen)化共鳴,讓她把進入英國(guo)G5超級精英大學作為自己(ji)的(de)(de)奮(fen)斗(dou)目標。

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      高二(er)時(shi)她去往(wang)英(ying)(ying)國(guo)求學(xue)(xue),高中(zhong)畢業后,又選(xuan)擇進入牛津大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習。當(dang)被問到(dao)為什(shen)么選(xuan)擇英(ying)(ying)國(guo),選(xuan)擇牛津時(shi),她說在(zai)(zai)(zai)游學(xue)(xue)時(shi)就喜歡(huan)上了(le)(le)這個國(guo)家,在(zai)(zai)(zai)牛津的人文歷史課(ke)程(cheng)里,她學(xue)(xue)習到(dao)了(le)(le)最地(di)道的英(ying)(ying)倫文化,了(le)(le)解了(le)(le)英(ying)(ying)國(guo)的歷史;在(zai)(zai)(zai)培養領(ling)導力(li)的課(ke)程(cheng)當(dang)中(zhong)她學(xue)(xue)會了(le)(le)與人溝通的最佳技巧,鍛煉(lian)了(le)(le)自己的交流能力(li);在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習商(shang)(shang)科(ke)時(shi),她接觸到(dao)了(le)(le)諸如數學(xue)(xue)、統計學(xue)(xue)等(deng)商(shang)(shang)科(ke)基(ji)礎(chu)課(ke)程(cheng),對這類綜(zong)合學(xue)(xue)科(ke)產生了(le)(le)濃厚興趣。

      談到在英國(guo)的游學(xue)(xue)經(jing)歷,她(ta)迫不及待(dai)地向我們介紹了(le)一個她(ta)在牛津游學(xue)(xue)時(shi)認識的學(xue)(xue)霸學(xue)(xue)長,盡(jin)管(guan)那時(shi)她(ta)還只是(shi)一個初二的學(xue)(xue)生,他們已經(jing)建立(li)起了(le)深(shen)厚的友誼。

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      游學中(zhong)(zhong)的名校學長(chang)向蔡婧介紹了(le)許多他(ta)在(zai)英(ying)國(guo)的見聞(wen),他(ta)學習的課程(cheng),以及英(ying)國(guo)的教育體制。英(ying)國(guo)的高(gao)中(zhong)(zhong)和國(guo)內(nei)不(bu)同(tong),學生(sheng)可(ke)以自由選(xuan)擇四門(men)感興趣(qu)的課程(cheng),然后(hou)用這四門(men)課的成績去申(shen)請大學。這樣一(yi)來,學生(sheng)們其實在(zai)高(gao)中(zhong)(zhong)就能確定一(yi)個大體的發展方向,在(zai)大學選(xuan)擇自己熱愛的專業。

      pc加(jia)拿(na)大游學(xue)在心中埋下的夢(meng)想(xiang)種子,加(jia)上海外(wai)游學(xue)小(xiao)伙伴和(he)名校老師學(xue)長(chang)的幫助(zhu),讓她未來去英國完成(cheng)高中和(he)大學(xue)學(xue)業水到渠成(cheng)。

      世界公益探索研學

      契合名校精神,用愛和責任溫暖世界

    對話世界的第一步 五次游學,行走中建立英國情愫

      在(zai)高(gao)中階段,蔡婧參加了兩次pc加拿大(da)公(gong)益游學,分別是美國(guo)新奧爾良災(zai)后重建(jian)(jian)項(xiang)目(mu)和美國(guo)飛躍國(guo)會山愛心支教項(xiang)目(mu)。為(wei)災(zai)后流離失所的人(ren)們(men)送去關(guan)愛,災(zai)后援建(jian)(jian),為(wei)孩子(zi)們(men)帶去新穎的教育理念。

      蔡(cai)婧發現(xian),這個世界上總會有一些人(ren),在(zai)堅(jian)持做著一些他們認為(wei)有意義的(de)事情(qing),這些事情(qing)可能(neng)關于理想(xiang),關于愛(ai)與被(bei)愛(ai),當世界需(xu)要(yao)你(ni)(ni)時,用自己(ji)的(de)力量去幫助它,那些困難和汗水(shui)終將(jiang)成為(wei)你(ni)(ni)人(ren)生榮譽(yu)的(de)勛(xun)章。

      很多(duo)人(ren)都好奇,究竟是什么樣(yang)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)才(cai)能(neng)得(de)到像牛(niu)津(jin)大學(xue)(xue)(xue)(xue)這樣(yang)世界名校的青(qing)睞?其(qi)實,除(chu)了對學(xue)(xue)(xue)(xue)術成績有一些硬性要求之外,牛(niu)津(jin)大學(xue)(xue)(xue)(xue)還非常看(kan)重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的社會(hui)實踐能(neng)力,從學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的社會(hui)實踐經歷中評(ping)估學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)術信念和學(xue)(xue)(xue)(xue)習目的。

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      蔡婧表示,做公益不僅鍛(duan)煉(lian)了她(ta)處理問題的(de)(de)能力(li),同時也改變了她(ta)對世界(jie)的(de)(de)看(kan)法(fa)。她(ta)告(gao)訴(su)我們,一開始并沒有(you)想過能用這段經歷去申請名校,只(zhi)是想去嘗試以自(zi)己微小的(de)(de)力(li)量為那些需要幫助的(de)(de)人做些什么。到后來她(ta)體(ti)會(hui)到,這不僅為她(ta)的(de)(de)履(lv)歷增加了閃光點(dian),也讓她(ta)成(cheng)長,讓她(ta)對世界(jie)更(geng)加充(chong)滿熱情。

      學在牛津是種什么體驗

      游學到留學,找到自己的“魔法學院”

    學在牛津是種什么體驗 游學到留學,找到自己的“魔法學院”

      “我對于牛津精神全面(mian)的(de)理解,應該是(shi)我在上大(da)學之后,因為你(ni)要和native speaker一(yi)起交流學習。但是(shi)同時(shi)我也(ye)體會到,在牛津,所有人(ren)都鼓勵你(ni)去鉆研(yan),去追求你(ni)自(zi)己的(de)執著,并且包容(rong)你(ni)的(de)不一(yi)樣。”

    學在牛津是種什么體驗 游學到留學,找到自己的“魔法學院”

      蔡婧說,來到(dao)(dao)牛(niu)津(jin)(jin)(jin),你(ni)得到(dao)(dao)的(de)(de)不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)光環,更多的(de)(de)可能(neng)是(shi)學(xue)(xue)習的(de)(de)緊迫(po)感。在牛(niu)津(jin)(jin)(jin),你(ni)每天都可能(neng)和比你(ni)優(you)秀(xiu)數十倍(bei)的(de)(de)同學(xue)(xue)們在一起(qi),需(xu)要(yao)寫essay,同時又要(yao)懂一些生物學(xue)(xue)和統計學(xue)(xue)方面的(de)(de)知識。有些東西是(shi)你(ni)只有在牛(niu)津(jin)(jin)(jin)才能(neng)體驗到(dao)(dao)的(de)(de),只有在比你(ni)優(you)秀(xiu)很(hen)多很(hen)多的(de)(de)人中間才能(neng)體驗到(dao)(dao)的(de)(de),她選擇的(de)(de)不(bu)是(shi)牛(niu)津(jin)(jin)(jin)的(de)(de)名(ming)字,而是(shi)它的(de)(de)精神(shen)。

      她還將會在自(zi)己(ji)(ji)追逐夢想(xiang)的(de)道路上繼續(xu)走下去,游學(xue)只是(shi)為她開(kai)啟了牛津這(zhe)個夢想(xiang)之地(di)的(de)大門,讓當(dang)時迷茫的(de)她堅(jian)定了自(zi)己(ji)(ji)的(de)選擇,到英國去,學(xue)習(xi)自(zi)己(ji)(ji)真正熱(re)愛的(de)學(xue)科(ke)。

      五次(ci)游學經(jing)歷,勇敢地邁(mai)出走向(xiang)世界的那一小(xiao)步,就向(xiang)夢想(xiang)靠近了一大步。她(ta)在(zai)牛津等你!

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