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游學為我帶來的成長,成為我的名校“敲門磚”

發表人: 加(jia)拿(na)大(da)多倫多大(da)學(xue)學(xue)子 發(fa)表時間: 2019-04-16 15:28 12569

  • pc加拿大官網

    pc加拿大(da)官網每年都會帶領上萬名學(xue)(xue)生一(yi)起行走與(yu)見識世界,無(wu)數的(de)營員通(tong)過游學(xue)(xue)樹(shu)立(li)起對(dui)名校(xiao)向往的(de)學(xue)(xue)習目標,激發了自己對(dui)多元(yuan)文化(hua)探索的(de)好(hao)奇心,甚至是(shi)在全新的(de)語言環境中感(gan)受(shou)西方(fang)教育課堂,提(ti)升著自己的(de)學(xue)(xue)術(shu)能(neng)(neng)力(li)、表(biao)達能(neng)(neng)力(li),認識不同國家的(de)小伙伴(ban),收獲了美好(hao)友誼。

    這次,我們與(yu)已經在多倫多大學商科(RC)學習(xi)的(de)pc加(jia)拿大官網營員薄涵(han)月(yue)連(lian)線,和她一(yi)起回憶(yi)了精(jing)彩的(de)游學生(sheng)活(huo),她也通過自己(ji)在名校(xiao)學習(xi)的(de)親身經歷為大家(jia)現身說法。就讓我們一(yi)起了解(jie)游學為她帶來的(de)改變(bian),聆聽她的(de)名校(xiao)申請感悟。

    多倫多大學羅特曼商學院在讀

    pc加拿大官網往屆營員——薄涵月

    高二(er)時期參(can)加pc加拿(na)大(da)官網項目(mu),游學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中名(ming)(ming)校濃(nong)厚的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術氛圍(wei)以(yi)及同(tong)行伙伴的(de)(de)優秀(xiu)都讓(rang)她(ta)在心中油然升起(qi)對名(ming)(ming)校的(de)(de)向往之情。通過(guo)這次游學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)啟(qi)發,也(ye)讓(rang)她(ta)擁有(you)了(le)更開闊(kuo)的(de)(de)視野,為她(ta)未來的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習道路選(xuan)擇做了(le)鋪墊,最(zui)終(zhong)實現了(le)屬于自己的(de)(de)名(ming)(ming)校學(xue)(xue)(xue)習目(mu)標。

    多倫多大學

    2018—2019QS世界大學排名第28名

    泰晤士2018全球大學畢業生就業能力第13名

    多倫多大學

    University of Toronto

    多倫多大(da)學(xue)是加(jia)拿(na)大(da)著名公立研究型大(da)學(xue),起源于公元1827年(nian)的(de)國(guo)(guo)王(wang)學(xue)院(King's College),是美(mei)國(guo)(guo)大(da)學(xue)協會中僅有的(de)兩所(suo)非美(mei)國(guo)(guo)學(xue)府之(zhi)一,每年(nian)發表的(de)科研論文數量(liang)在北美(mei)僅次于哈(ha)佛大(da)學(xue),引用數量(liang)位居世界前五。

    多(duo)大(da)的羅特曼(Rotman)商學(xue)院是北美著名商學(xue)院,就讀RC(Rotman Commerce)是眾多(duo)想要學(xue)習商科的學(xue)生(sheng)的上佳(jia)選擇(ze)。RC的課程更加(jia)偏重(zhong)于社會實(shi)踐,只要能(neng)夠合(he)理利用(yong)資源,一定(ding)能(neng)夠為學(xue)生(sheng)未來的就業打下堅實(shi)的基礎。

    游(you)學(xue)之我見

    游學刷新我對“出國”的認識

    游學刷新我對“出國”的認識

    對(dui)于薄涵月(yue)來(lai)說,pc加(jia)拿大(da)(da)已經(jing)是“老朋友”了,她(ta)(ta)參加(jia)了很(hen)多pc加(jia)拿大(da)(da)的(de)學習輔導班。高二時期的(de)她(ta)(ta)選(xuan)擇了pc加(jia)拿大(da)(da)官網,帶著滿心(xin)好奇(qi)第一次(ci)走(zou)出(chu)了國門,在南(nan)半球的(de)島嶼邂逅(hou)了更大(da)(da)的(de)世界(jie)。

    01 在澳洲課堂理解辯證思維+創新思維

    在澳洲課堂理解辯證思維+創新思維

    已經有了(le)一定英語(yu)基礎的薄涵月(yue),在全英文(wen)環(huan)境中(zhong)倒是顯得游刃有余,但她說(shuo)來到澳洲課(ke)(ke)堂,更多是為體驗課(ke)(ke)堂環(huan)境,看看和中(zhong)國課(ke)(ke)堂有什么不同(tong)。

    不(bu)同于國內老(lao)師對于知識(shi)點大量的(de)(de)灌輸與背(bei)誦要求(qiu),在澳洲教(jiao)育中,更多(duo)是以小組(zu)內活動(dong)展開(kai)主題課(ke)程的(de)(de)方式上課(ke),老(lao)師會帶領學生進行大量討(tao)論(lun)和(he)思考,鼓勵他(ta)們多(duo)發言多(duo)展示,給予學生更多(duo)主動(dong)權,薄涵(han)月說這跟國內上課(ke)是完全不(bu)一樣(yang)的(de)(de)。

    中國學生比較內斂

    這也難怪時常(chang)會(hui)有外教說中(zhong)(zhong)國學生比(bi)較內斂,是(shi)(shi)因(yin)為我們有截然不同(tong)的授課(ke)方(fang)式。西(xi)方(fang)教育中(zhong)(zhong)更(geng)多的要培養學生獨(du)立思考的辯證思維,啟發學生創新想法,這種(zhong)能力也恰(qia)恰(qia)是(shi)(shi)我們學習、工作生活中(zhong)(zhong)非(fei)常(chang)需要的。

    游學(xue)之前,她(ta)對(dui)于媽媽讓(rang)(rang)她(ta)出國讀書的想(xiang)法(fa)是有些(xie)排斥的,而母親又非常想(xiang)讓(rang)(rang)她(ta)去看(kan)看(kan)國外(wai)是什么(me)樣子,這次的游學(xue)就成為了(le)(le)她(ta)對(dui)海外(wai)環(huan)(huan)境的一(yi)次嘗試體(ti)驗的契機,從學(xue)習英語(yu)課程到結交伙伴,讓(rang)(rang)她(ta)刷新了(le)(le)對(dui)“出國”的想(xiang)法(fa),提升了(le)(le)自(zi)己在(zai)海外(wai)環(huan)(huan)境的適應(ying)能力和獨(du)立能力。

    02 與澳洲精英學子共論多元文化

    與澳洲精英學子共論多元文化

    游學前,薄(bo)涵(han)月對認識(shi)新伙伴(ban)沒有(you)太多的(de)想(xiang)法,反而覺得跟熟(shu)悉的(de)朋友在一起(qi)會更自在。但去到澳洲以后,卻改變了這(zhe)種(zhong)態度,她(ta)結(jie)識(shi)了很(hen)多新伙伴(ban),在homestay家庭的(de)愉快相處(chu)更讓她(ta)難(nan)忘(wang)。

    她說(shuo)和(he)新認識的伙伴在(zai)一起(qi)學習(xi)生活(huo),回憶是非(fei)常美(mei)好的。在(zai)處理與同學關系的過程中,鍛(duan)煉了她的溝通(tong)能力(li),更多地了解了多元文(wen)化,這對涵月來說(shuo),收獲頗(po)豐,也給予了她海外求學更多的信心。

    培(pei)養(yang)孩(hai)子(zi)的社交能力,這(zhe)不止是語言交流(liu)鍛煉(lian),更(geng)(geng)是對(dui)于人(ren)際關(guan)系更(geng)(geng)多理解的提升,對(dui)不同文化包容心的拓寬(kuan)。

     

    我覺(jue)得在和他(ta)人(ren)相處的這方面,這樣快速地和不同年齡(ling)的同學建立起一(yi)種朋友關系,是對于我社交能力的一(yi)個提(ti)升(sheng)。

    ——pc加拿大營員薄涵月  多倫多大學在校生

    為什么選擇多倫多大學

    名校學習讓我對人生有新感悟

    為什么選擇多倫多大學

    澳大利亞的(de)那一次游學,確實拓寬了(le)我(wo)的(de)眼界,兩周(zhou)的(de)體驗讓我(wo)喜歡上了(le)那個(ge)國(guo)家,也對于國(guo)外(wai)的(de)生活有(you)了(le)更多的(de)期待。

    ——pc加拿大官網營員 薄涵月

    澳洲的(de)游學(xue)(xue)(xue)生活讓她在(zai)悉尼大學(xue)(xue)(xue)、墨(mo)爾本大學(xue)(xue)(xue)這些名(ming)校(xiao)(xiao)感受到了濃厚的(de)學(xue)(xue)(xue)術氛圍,也使她對名(ming)校(xiao)(xiao)更加的(de)向(xiang)往,在(zai)心(xin)里樹立起屬于自己的(de)學(xue)(xue)(xue)習目(mu)標。同時(shi),也分(fen)析(xi)了自己的(de)能力所在(zai),在(zai)實際(ji)的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、專業選(xuan)擇方面(mian),她清楚認識(shi)到專業的(de)不(bu)(bu)匹配不(bu)(bu)利(li)于自己今后(hou)的(de)學(xue)(xue)(xue)習道路。所以(yi)游學(xue)(xue)(xue)歸來再經歷高(gao)考,見(jian)識(shi)開闊的(de)涵(han)月將視野鎖(suo)定(ding)在(zai)全球(qiu)名(ming)校(xiao)(xiao)而(er)不(bu)(bu)只局(ju)限(xian)于澳洲的(de)八大名(ming)校(xiao)(xiao)。

    最終(zhong),她(ta)憑借優異的(de)(de)成績和能力,被世(shi)界排名TOP30的(de)(de)多倫(lun)多大學錄取,進入其著(zhu)名的(de)(de)羅特曼(man)商學院學習。

    自主學習

    名校生活中的必備能力

    自主學習

    在多(duo)倫多(duo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活,讓薄(bo)涵月更多(duo)地下意識(shi)培養自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能力,因(yin)為(wei)在這(zhe)里,老師并不(bu)會(hui)把(ba)所有的(de)知識(shi)統(tong)統(tong)告(gao)訴學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng),需要學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)己去探索(suo)去提問,如果沒有自(zi)我督促、自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)意識(shi),恐(kong)怕(pa)很難通過(guo)多(duo)大嚴苛的(de)淘汰制(zhi)度。

    薄涵月告訴(su)我們,在多(duo)(duo)大上(shang)課,一(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)下來也許就5-6門課,但這并不(bu)真的(de)輕松,反而需要耗費(fei)很多(duo)(duo)精力在學(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)。和國內不(bu)一(yi)樣的(de)是(shi)(shi),國外的(de)大學(xue)(xue)(xue)更多(duo)(duo)地給予學(xue)(xue)(xue)生自(zi)學(xue)(xue)(xue)的(de)空(kong)間(jian)。很多(duo)(duo)課都(dou)是(shi)(shi)老師(shi)在課上(shang)點撥(bo)一(yi)章(zhang)的(de)重(zhong)點,考試卻遠(yuan)遠(yuan)多(duo)(duo)于這些“重(zhong)點”,考什(shen)么不(bu)是(shi)(shi)由(you)老師(shi)告訴(su)你的(de),而是(shi)(shi)需要自(zi)己去學(xue)(xue)(xue)透書里的(de)知識。

    因為我(wo)(wo)在國內也讀過半年的(de)大學(xue),我(wo)(wo)能(neng)感覺到兩(liang)者的(de)差別很大,然后(hou)讓我(wo)(wo)漸漸有了一個(ge)自己去學(xue)習(xi)知(zhi)識的(de)能(neng)力。

    ——pc加拿大營員薄涵月  多倫多大學在校生

    專注過程

    好的心態利于自我提升

    好的心態利于自我提升

    正(zheng)所(suo)謂“山(shan)(shan)外有(you)(you)山(shan)(shan),人(ren)(ren)外有(you)(you)人(ren)(ren)”,一直對自己的學習(xi)成績(ji)(ji)學習(xi)能(neng)力比較有(you)(you)信(xin)心的薄涵月(yue)在(zai)多(duo)倫多(duo)大學也感受到了前所(suo)未有(you)(you)的壓力。在(zai)這(zhe)樣一個(ge)名校(xiao)環(huan)境下(xia),她(ta)發(fa)現身邊的同學都(dou)是從各個(ge)環(huan)境下(xia)選(xuan)拔出來的成績(ji)(ji)優(you)秀的“學霸”,競爭非常(chang)激烈。與這(zhe)么多(duo)優(you)秀的人(ren)(ren)在(zai)一起(qi),除了要變(bian)得更優(you)秀,有(you)(you)好心態是一個(ge)很(hen)重要的成長(chang)。

    對(dui)于努力的(de)(de)(de)過程和取得(de)的(de)(de)(de)結果,之前我覺得(de)考(kao)試成績很(hen)重要(yao),努力了(le)就(jiu)應該會有不錯(cuo)的(de)(de)(de)成績。但現在我覺得(de),好像也不是絕(jue)對(dui)地代表著我的(de)(de)(de)努力程度(du),它(ta)可能和周圍同學的(de)(de)(de)綜合水平,包(bao)括教授出題的(de)(de)(de)思路(lu),包(bao)括今年(nian)的(de)(de)(de)分(fen)高了(le)低了(le),他往上提(ti)分(fen)了(le)或(huo)者壓分(fen)了(le),這都是有關(guan)系的(de)(de)(de)。

    ——pc加拿大游學營員 薄涵月

    怎樣看待過程(cheng)與結(jie)(jie)果(guo)(guo)的(de)(de)平衡(heng)關系,這(zhe)一(yi)直也是在教育孩子中需要被重(zhong)視的(de)(de)問題,但通過薄(bo)涵(han)月的(de)(de)親身經歷,似乎(hu)也能找到答案(an)。我們(men)都(dou)想追求一(yi)個好的(de)(de)結(jie)(jie)果(guo)(guo),但是好的(de)(de)結(jie)(jie)果(guo)(guo)不是一(yi)蹴(cu)而就(jiu),更不能保證百分之百達到頂峰,而良好的(de)(de)心(xin)態和(he)那(nei)些無數個踏實努力的(de)(de)過程(cheng),卻(que)是你終生(sheng)都(dou)會(hui)受益的(de)(de)“碩(shuo)果(guo)(guo)”。

    游(you)學世界

    帶給你更多了解名校的機會

    游學世界

    在(zai)與薄涵(han)月的交(jiao)談(tan)中,她說游(you)學生(sheng)活雖(sui)短,但卻幫助她鍛煉了(le)各方面的能力,是一段對她人生(sheng)非常(chang)有(you)益處的經(jing)歷。

    01 來自同行伙伴的激勵

    來自同行伙伴的激勵

    在(zai)澳洲游(you)學的(de)涵(han)月除了深(shen)(shen)深(shen)(shen)被(bei)名(ming)校(xiao)氛(fen)圍所吸引(yin),更重要的(de)是(shi),與她同行的(de)幾個游(you)學伙伴(ban)都是(shi)想要申請名(ming)校(xiao)而參加(jia)了游(you)學,他們交流了很多有關信息。

    這讓她(ta)也(ye)突然意識到(dao)原來(lai)同齡(ling)的很(hen)多同學(xue)早已開(kai)始對自己的未(wei)來(lai)學(xue)習道(dao)路進(jin)行規劃,但(dan)為(wei)時不晚,她(ta)也(ye)通過(guo)名校參訪(fang)感受到(dao)了名校魅(mei)力(li),樹立了學(xue)習目標(biao),努力(li)追趕大(da)家的腳步。

    02 來自游學的擇校啟示

    pc加拿大營員參訪考察世界名校

    ▲pc加拿大營員參訪考察世界名校

    因為(wei)游學(xue)中(zhong)(zhong)看到同(tong)行伙伴在游學(xue)中(zhong)(zhong)對名校的(de)考察規(gui)劃,加之自(zi)己(ji)從中(zhong)(zhong)受到的(de)對于名校目(mu)標樹立的(de)影響(xiang),她(ta)也作為(wei)過(guo)來人(ren)為(wei)學(xue)弟學(xue)妹們帶來了擇(ze)校建議(yi)。

     

    申(shen)請(qing)學(xue)校(xiao),首先要(yao)詳細地了解所(suo)申(shen)請(qing)學(xue)校(xiao)和專業(ye)的(de)(de)信(xin)息,包括校(xiao)園氛圍(wei)、學(xue)術研(yan)究成果、教師實力等;通過與正在(zai)名(ming)校(xiao)學(xue)習(xi)的(de)(de)優秀(xiu)學(xue)子(zi)交流,了解他們的(de)(de)學(xue)習(xi)反(fan)饋(kui)和感受。這(zhe)樣的(de)(de)信(xin)息收集會幫助自己更(geng)明確申(shen)請(qing)方向,對比考察,也(ye)是在(zai)進入名(ming)校(xiao)前為自己做足學(xue)習(xi)準備(bei)。

    薄涵月說不要因為“出國”這(zhe)個字眼(yan)聽著(zhu)很好聽,而是(shi)一(yi)定要想清楚自(zi)己想要的(de)到底是(shi)什么(me),是(shi)不是(shi)通過出國能滿足(zu)這(zhe)個訴求(qiu)。她在(zai)自(zi)己的(de)擇校過程中明白,一(yi)定要有(you)對自(zi)己學(xue)習的(de)規劃方向,這(zhe)會激發自(zi)己無限的(de)學(xue)習動(dong)力和潛力。

    pc加拿大營員在多倫多大學

    ▲pc加(jia)拿大營員在多倫多大學(xue)

    現在(zai),pc加拿大官網就為大家(jia)提供了申(shen)請名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)前的(de)考察機(ji)會,去(qu)往不同(tong)的(de)國家(jia),在(zai)游(you)學(xue)中了解海(hai)外人文環境,置(zhi)身名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)府,切身感受學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)學(xue)術氛圍,甚(shen)至是與名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)導師、學(xue)長學(xue)姐(jie)面(mian)對面(mian)交流,獲(huo)得(de)一(yi)手的(de)留學(xue)信(xin)息,根(gen)據自己的(de)能力樹立名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)目標,實現屬于自己的(de)名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)夢想。

    2019暑期

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    多維度名校留學考察

    加拿大五大名校深度參訪+世界500強名企職業規劃+公益實踐研學項目

    招生對象: 高一至大四學生

    游學城市: 多倫多、渥太華、蒙特利爾、溫哥華

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    全球TOP研究型學府

    加拿大多倫多大學名校微留學+精英英語研學項目

    招生對象: 13-17歲在校學生 

    游學城市: 多倫多、尼亞加拉

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